設計與生活型態研究(一)

臺北科技大學 115-1 學期課程，課號 367128。

課程大綱

本課程以史前人類生活型態與物質文化的發展為主要研究範圍，從設計觀點探討人類如何在生存、環境適應與社會生活的過程中，逐步發展出製作、使用與改造物件及環境的能力，藉此追溯「設計」在人類生活中的原初意義。 課程內容涵蓋生存與工具、身體與移動、食物與技術、居住與環境、社群合作與知識傳承、裝飾與象徵、死亡與儀式，以及農業、定居與物質累積等生活型態的轉變。透過史前遺物、考古資料、歷史文獻、影像紀錄及相關案例，引導學生從物件、行為、環境與文化之間的關係，理解人類如何透過材料、技術與創造行為回應生活需求，並進一步形塑新的生活方式。 課程不以歷史年代與事件的記憶為主要目的，而著重於透過歷史脈絡培養學生觀察、比較、分析與詮釋生活型態的能力。課程將持續探討需求與功能、技術與生活、物與身體、人與環境、實用與象徵、個人與群體等設計議題，並進一步反思「需求如何形成」、「技術進步是否必然帶來更好的生活」、「人類如何從適應自然逐漸走向改造自然」，以及「人所創造的物與環境是否也反過來塑造人的行為與生活」。 透過課堂講授、案例分析、影像觀察、閱讀討論及主題研究，使學生從史前人類由生存走向生活的歷程中，重新思考設計的起源及其本質，建立設計、生活型態與歷史發展之間的跨領域思考基礎，並作為後續「設計與生活型態研究」系列課程探討文明、文化交流、現代生活與未來設計議題的基礎。

課程進度

第1週：從歷史理解設計 第2週：生存與工具 1 第3週：生存與工具 2 第4週：身體、移動與物 第5週：食物與技術 1 第6週：食物與技術 2 第7週：居住與環境 1 第8週：居住與環境 2 第9週：社群、合作與知識傳承 第10週：裝飾、圖像與象徵 1 第11週：裝飾、圖像與象徵 2 第12週：死亡、儀式與信仰 1 第13週：死亡、儀式與信仰 2 第14週：農業、定居與擁有 1 第15週：農業、定居與擁有 2 第16週：課程整合

評量方式

評量內容包括 - 課堂參與、閱讀與討論 20%； - 單元主題研究與分析 30%； - 期末整合研究 30%； - 第17～18週彈性學習成果 20%。 單元主題研究著重資料蒐集、歷史脈絡理解、生活型態分析、設計議題連結及問題形成能力；期末整合研究著重跨單元資料整合、研究問題形成、設計觀點與批判反思；彈性學習成果則透過當代生活觀察與歷史比較，評估學生將課程知識轉化為設計研究問題之能力。

教材

【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 L. S. Stavrianos，《全球通史：從史前史到21世紀》