設計思考實務

臺北科技大學 115-1 學期課程，課號 367121。

• 學期：115-1
• 授課教師：周炘賢、張意
• 學分：3
• 選修
• 上課時段：週一 9、A、B 節

課程大綱

引導學生透過課堂上的遊戲、討論、體驗、演練等創意活動，從實作中學習設計思考的原理、過程與應用，進而反思自己所建構的設計思考方法。課程內容包含：設計主題、設計概念、靈感來源、空間功能、風格與材質、情感與氛圍等。 This course is to lead students a learning-by-doing fashion to help them understand the theories, processes, and application of design thinking by means of playing games, discussion, experience, and doing exercises at classroom, and accordingly, reflect their own approach to design thinking. The content of this course includes: 1.Design Theme (Theme) 2.Design Concept (Concept / Philosophy) 3.Inspiration (Inspiration) 4.Space Function (Functionality) 5.Style and Materials (Style & Materials) 6.Emotion and Atmosphere (Emotion & Atmosphere)

課程進度

Each week, students will explore a different theme through hands-on activities. At the end of each class, they will present and share what they have learned and created during the session. Week Date Topic 課程文字說明 01 09/07 Course Introduction — Design Beyond Design 課程介紹與設計思考導論。設計不只是創造漂亮的物件，而是理解「為什麼事物會存在」、「人為什麼如此行動」，以及我們習以為常的規則是否值得重新思考。建立 Observe → Question → Think → Challenge → Create → Re-design 的思考方式。 02 09/14 Color Psychology & Design 從色彩心理學出發，理解顏色如何影響人的情緒、知覺與空間感受。學生不只是學習配色，而是思考「為什麼使用這個顏色」，建立色彩與設計概念之間的關係。 03 09/21 Rethinking Food Packaging 從日常食品包裝重新思考設計。探討可食材料、新科技、永續包裝，以及食物浪費與社會不平等等議題，讓學生理解包裝不只是外觀，而可以回應環境與社會問題。PDF 對此主題也特別列出 food waste、inequality 與 sustainable packaging。 Design Thinking Course 0907 2.pdf 04 09/28 Teachers’ Day — No Class 教師節放假，無正式課程。 05 10/05 The Doll — More Than a Toy What is a Doll? 從玩偶切入設計思考：玩偶究竟只是玩具，還是陪伴、記憶、身份、文化、權力、象徵與商品？學生從熟悉的物件重新理解人與物之間的情感關係。 06 10/12 Humor, Play & Rule-Breaking 研究如何把幽默、遊戲與意外性加入設計。透過日常物件的重新設計，嘗試改變材料、功能或使用方式，鼓勵學生挑戰既有規則，發展更大膽的設計思維。這也是 PDF 原本設定的第三項課程主題。 Design Thinking Course 0907 2.pdf 07 10/19 Value vs. Price — Price ≠ Value 探討「價格」與「價值」的差異。為什麼成本很低的東西，可以變成非常昂貴的商品？從品牌、故事、文化、稀缺性、設計、身份認同與消費心理等角度分析 What makes something valuable? 08 10/26 Holiday — No Class 國定假日，無正式課程。 09 11/02 Mid-term Review 期中評圖／Mid-term Presentation。 學生整理前半學期的觀察、研究、概念發展與設計成果，以簡報方式說明自己的設計邏輯。評圖重點不只是作品是否漂亮，而是學生能否清楚回答 Why? 10 11/09 Holiday — No Class 本週放假，無正式課程。 11 11/16 Design Your Own Funeral How do you want the world to remember you? 將「自己的葬禮」視為一項設計課題，思考 Memory、Legacy、Meaning。學生思考誰參加、播放什麼音樂、使用什麼空間、宗教、展覽形式，以及最後留下什麼。 12 11/23 World Expo — Design & Society 以 World Expo／世界博覽會 為主題，觀察建築、展館、科技、文化與國家形象如何透過設計被表達。學生從大型國際展覽理解「設計如何代表一個時代與社會」。PDF 第 17 頁明確安排 11/23 World Expo。 13 11/30 Bridge — Design Thinking 從「橋」重新理解設計。橋不只是工程結構，也是一種連結、移動、界線與公共空間。學生從功能、結構、使用者行為與象徵意義分析：What makes a bridge a bridge? PDF 第 18 頁將本週定為「橋－設計思考」。 14 12/07 What Is a Door? 從最普通的「門」挑戰既有定義：If there is no door leaf, is it still a door? 從 Object、Space、Boundary、Experience、Rule、Symbol 六個角度重新思考門。課程目標不是設計一扇漂亮的門，而是提出一個「新的門的定義」。 15 12/14 Field Trip — Design in the Real World 校外參訪。 以 Lighting or Furniture Design 為主要觀察方向，讓學生離開教室，實際觀察材料、家具、燈光、尺度、細節與商業空間如何被設計與使用。PDF 第 19 頁明確標示 12/14 Field Trip。 16 12/21 Final Review — Your Way of Thinking 期末評圖／Final Presentation。 學生整合整學期的設計思考，從「觀察、提問、思考、挑戰、創造到重新設計」呈現自己的設計方法。最後的重點不只是一件作品，而是學生能否建立屬於自己的 Designer’s Mindset。

評量方式

Course Assessment and Grading Criteria Students will be evaluated based primarily on their work produced in each class, class participation, and attendance. At the end of each class, students are expected to complete a design outcome related to the weekly theme. Their work will be evaluated based on completion, creativity, design thinking, and presentation skills. Students’ participation in class, teamwork, discussion, and attendance will also be important factors in determining their overall course grade.

教材

【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 Self prepare ppt by professor