教育心理學

臺北科技大學 115-1 學期課程，課號 366076。

課程大綱

本課程的目標在提供有志從事教育工作的學生有關教育心理學的系統知識使其在未來從事教職時，具最有效的方法瞭解，敘述，預測及其學生的行為並從而採用最佳的教學方式，以達成教育目標。 本課程擬培養之教師專業素養指標： 2-1了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。2-2了解並運用學習原理，以符合學生個別學習需求與發展。

課程進度

第一週：教學大綱與課程要求介紹 第二週：認知發展與教育 第三週：社會發展與教育 第四週：行為主義心理學的學習理論 第五週：認知心理學的學習理論 第六週：訊息處理理論 第七週：建構主義理論 第八週：人本主義心理學的學習理論 第九週：期中考 第十週：學習動機與學習行為 第十一週：智力因素個別差異與學校教育 第十二週：多元智慧與多元評量 第十三週：非智力因素個別差異與學校教育 第十四週：教學理論與教學設計 第十五週：教學策略與教學評量 第十六週：期末考 第十七週：專題演講1：教育心理學重要時事議題 第十八週：專題演講2：教育心理學重要時事議題

評量方式

期中考40% 期末考40% 課堂參與20%

教材

【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 張春興(2008)教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華出版社。