永續公民實踐

臺北科技大學 115-1 學期課程，課號 366052。

課程大綱

本課程旨在培養學生面對全球永續發展議題之關鍵素養與行動能力，結合理論學習與實務參與，強化其公民責任與社會關懷。課程內容以聯合國「永續發展目標」（SDGs）為核心架構，透過跨領域視角，引導學生理解生態永續、社會公平、公共關懷與公民參與之間的關聯，培養其整合多元價值與積極行動的能力。 理論面，課程介紹永續發展概念、公民參與模式及社會創新案例，培養學生問題分析與批判思考能力；實務面，則透過行動方案設計與實作，鼓勵學生走入社區或與在地組織合作，實際參與永續議題之解決，將知識轉化為具體行動。並利用「做中學」與「反思學習」，培養學生團隊合作、溝通表達及跨域整合能力，進而成為具備永續思維與實踐能力之現代公民。 This course aims to develop students’ competencies and action capabilities in addressing global sustainability issues. Integrating theory and practice, it enhances their sense of civic responsibility and social awareness. Based on the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), the course adopts an interdisciplinary approach to explore the connections among environmental sustainability, social equity, and civic engagement. The course introduces key concepts of sustainable development, civic participation, and social innovation to strengthen students’ analytical and critical thinking skills. Through action-based projects and community engagement, students apply their knowledge to real-world sustainability challenges. Emphasizing “learning by doing” and reflective learning, the course also fosters teamwork, communication, and interdisciplinary integration, preparing students to become responsible and action-oriented global citizens.

課程進度

第一階段：核心概念建構與永續觀念奠基（第 1 ~ 2 週） 第一週：（配合學校開學典禮活動，停課一次） 1.導論——永續發展的起源與全球視野 2.課程導引及課程架構說明（含第17、18週彈性學習之實施方式及評分標準） 3.當代永續公民的全球與在地挑戰解說 4.聯合國永續發展目標17項SDGs介紹 第二週： 1.進行永續素養評估【前測】（採Google 表單線上進行） 2.解析 17 項永續發展目標之間的內在邏輯與交互影響 3.探討永續發展目標17項SDGs與台灣在地議題的關聯性 第二階段：業師協作—在地議題探索與環境、社會、經濟三大面向探討（第 3 ~ 8 週） 第三階段：議題統整與行動發想（第 9 ~ 11 週） 第九週：議題統整與反思回饋 1.透過設計思考工作坊引導學生將過去六週業師分享的片段式知識轉化為系統性見解 2.永續公民實踐路徑探討 3.行動落地與實踐策略規劃 4.繳交兩篇前九週學習心得報告。 第十週：校慶慶祝大會暨園遊會補假 第十一週：學生行動提案發想 1.預擬自主學習與公民實踐方向 2.引導學生提交具體的行動方案（Action Plan），作為後續自主實踐階段的執行基準 第四階段：學生自主學習與行動（第12 -13週） 第十二週～第十三週： 場域實踐與自主研究階段，此期間無固定課堂講授，由各學生小組針對第十週確定的議題進行田野調查、資料收集、場域實作或 prototype 測試。教師提供線上或預約制的諮詢輔導，確保各組進度符合永續倫理與實踐目標。學生若實踐時發生突發狀況，優先聯絡帶班教師、場域負責人，並回報學校。學生可搭配「場域實踐紀錄與反思單」進行成果的收集。 第五階段：成果發表與結案（第14 ~16週） 第十四週 學生繳交實踐成果（簡報、圖文、短影音等），並於課堂報告 第十五週 1.進行永續素養評估【後測】（採Google 表單線上進行） 2.評選出2件優秀作品、1件參展佳作參加成果展。 第十六週 成果展頒獎並由學生發表感言 ＊成果展採取「海報展」形式進行，第15週週五(12/18)至第16週週三(12/23)為靜態展

評量方式

前9週（講授）：出席 20%、心得反思兩篇 30% 後9週（場域實踐）：實踐成果 50%（含17~18週彈性學習成果10%） 其中後九週之評分架構： 場域需求理解 10% 行動方案規劃 10% 場域實踐歷程 10% 成果與 SDGs 連結 8% 個人反思與學習成長 12%

教材

【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1.實踐SDGs的入門書：永續發展教育覺察、學習到行動含SDGsL永續發展目標素養國際認證(Fundamentals Level、Specialist Level)- MOSME行動學習一點通：評量， 何昕家, 王〇，台科大出版社，2024 2.SDGs與台灣教育場域實踐， 張瑞剛 ，全華圖書，2022 3.我們想要的未來?SDGs地方治理實踐手冊：官方民間最實用的地方創生、社區改造知識與方法，作者：高木超，譯者：張秀慧，新自然主義出版社，2023 4.SDGs系列講堂 SDGs超入門：60分鐘讀懂聯合國永續發展目標帶來的新商機 5.SDGs系列講堂 全球氣候變遷：從氣候異常到永續發展目標，謀求未來世代的出路 6.SDGs系列講堂 去碳化社會：從低碳到脫碳，尋求乾淨能源打造綠色永續環境 7.SDGs系列講堂 零廢棄社會：告別用過即丟的生活方式，邁向循環經濟時代 8.SDGs系列講堂 牽動全球的水資源與環境問題：建立永續循環的水文化，解決刻不容緩的缺水、淹水與汙染問題 9.SDGs系列講堂 生物多樣性：守護生態基因庫，一同為地球物種共生努力 10.SDGs系列講堂 跨越國境的塑膠與環境問題：為下一代打造去塑化地球我們需要做的事！