世界風土建築

臺北科技大學 114-2 學期課程，課號 359817。

課程大綱

本課程為「風土建築」的理論、環境與構築實踐，課程內容將重新定義「風土建築」為動態的永續知識體系。前半段奠定理論根基，從 AlSayyad 的傳統批判與 Oliver 的全球視野出發，建立嚴謹的研究倫理，剖析權力、文化與現代化如何影響建築變遷。課程核心聚焦於「環境—材料—構造」的技術落實，包括（1）物理調節： 解構氣候與地形的設計約束，分析「風、光、水、熱」的被動式節能智慧。（2）材料構築： 探討在地材料的物性轉化、工匠隱性知識的傳承，以及外殼防禦極端氣候的構造邏輯。最終透過類型學分析與性能優化，討論在法規與災害衝擊下，如何將風土智慧轉化為當代永續居住系統的「再生設計」方案。

課程進度

第一階段：理論、思想與變遷概要 [單元 1]：風土的定義與權力觀 (AlSayyad & Bronner) ：探討「傳統」並非靜止，而是由權力與文化共同定義的動態過程。釐清研究者的位置，避〇將風土浪漫化，理解建築作為一種社會授權的產物。 [單元 2]：跨文化的風土百科 (Paul Oliver 遺產) ：建立全球視野下的風土建築分類學。理解不同族群如何在地理限制下，透過世代累積的知識體系，發展出獨特的居住智慧。 [單元 3]：現代化、全球化與變遷邏輯 (Vellinga 觀點)：分析在觀光化、都市化與法規衝擊下，風土建築如何從「傳統資產」轉向「現代再生」。探討混合形式（Hybridity）與文化認同的演變。 ________________________________________ 第二階段：自然環境與被動式設計 [單元 4]：地理約束與設計回應 (Amos Rapoport 觀點) ：解讀氣候、地形與災害如何形成設計的「硬約束」。分析建築如何作為人類與自然環境之間的精密濾網。 [單元 5]：微氣候調節：風、光、熱的物理學 深入探討被動式環境策略，如熱質量（Thermal Mass）、自然通風誘導與採光邏輯，學習不依賴機械設備的節能智慧。 [單元 6]：極端環境下的韌性構造 (Ian Davis 觀點) ：分析應對颱風、地震、洪水等自然災害的防禦性構造。研究傳統工法如何在災後重建中提供低技術、高適應性的方案。 ________________________________________ 第三階段：材料物性與構築語彙 [單元 7]：在地材料的轉化與結構系統： 探討土、木、石、竹等材料的力學特徵與耐久性。分析材料如何從資源採集、加工到形成樑柱與牆體的構造邏輯。 [單元 8]：工法傳承與匠藝知識 (Trevor Marchand 觀點)： 以學徒制與工匠體系為例，探討「隱性知識」如何透過構築行動傳承，確保技術與在地材料特性的完美耦合。 [單元 9]：屋頂與外殼的防護邏輯 (Meir & Roaf 觀點) ：解構建築外殼在防雨、防雪、隔熱上的細部處理。探討如何運用現代工具優化傳統構造的物理性能。 ________________________________________ 第四階段：總結與未來實踐 [單元 10]：永續居住系統的再生設計：結合類型學與參與式設計，討論如何將風土智慧整合進現代建築教育與災後重建。將風土視為可持續進化的「活系統」。

評量方式

1. 出席：30﹪ 2. 閱讀報告：70﹪，修課同學就各階段所分配的主題、文章，進行閱讀、整理，並以簡報摘要於課堂中報告（鼓勵AI工具輔助）。

教材

【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：是 1.Paul Oliver（ed.）Encyclopedia of Vernacular Architecture of the World 2.Lindsay Asquith & Marcel Vellinga（eds.）Vernacular Architecture in the 21st Century: Theory, Education and Practice 3.Linda Tuhiwai Smith Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples