學習評量

臺北科技大學 114-2 學期課程，課號 353189。

課程大綱

本課程係在介紹教育測驗及多元評量之原理原則及實務操作，讓學習者在未來從事教職工作能有效應用於課室情境與班級教學，並以學習者為中心，正確運用不同型態的評量工具，適切評估學生的真實表現及學習成效。 教育專業課程與教師專業素養指標，請參閱連結: https://tec.ntut.edu.tw/p/412-1022-10857.php?Lang=zh-tw Examinations play a very important role in teaching process. A good examination can not only test the ability of students but also have a good influence to teaching. In another way, a bad examination will mislead the way of teaching. Indicators of Teacher’s professional competencies in professional education, please visit the link: https://tec.ntut.edu.tw/p/412-1022-10857.php?Lang=zh-tw

課程進度

02/23 1.課程介紹與 AI 學習指引 03/02 2.四大教學歷程與兩種參照比較 03/09 3.教學目標分類與雙向細目表 03/16 4.客觀測驗編製實務 03/23 5.試題分析技術 03/30 6.測驗的信度分析 04/06 7.清明節補假 04/13 8.測驗的效度分析、測驗結果解釋與量尺分數 04/20 9.期中考週 04/27 10.主觀測驗編製與評分規準 05/04 11.多元評量（一）：實作評量 05/11 12.多元評量（二）：檔案評量 05/18 13.多元評量（三）：口語與軼事 05/25 14.AI 輔助命題與當代測驗議題 06/01 15.評量工具診斷門診 06/08 16.期末分組報告(一)(第1~3組) 06/15 17.期末分組報告(二)(第4~6組) 06/22 18.期末考週

評量方式

1.課堂出勤 & 參與（含第一週）：15 ％（第一次上課無故缺席者，不予修課） 2.平時測驗：40 ％ 2.期中測驗：20 ％ 3.期末報告：25 ％ 請加入google classroom https://classroom.google.com/c/ODI1ODY2MTEwNjM4?cjc=wsknmayn

教材

【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1.余民寧（2022）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（四版）。臺北：心理。 2.李坤崇（2019）。學習評量（第二版）。臺北：心理。 3.陳新豐（2015）。教育測驗與學習評量。臺北：五南。