教育哲學

臺北科技大學 114-2 學期課程，課號 353188。

課程大綱

本課程旨在教導學生建構清楚的教育哲學架構，課程包括三大部分，第一部分探討哲學的基本課題與哲學和教育的關係；第 二部分探討傳統和當代教育哲學所面對的基本問題，以及它們對教育實務所能提供的回應之道；第三部分涉及發展個人教育哲學之重要，方法與推行時可能受到的挑戰。 本課程擬培養之教師專業素養指標： 1-1了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。 5-1思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。

課程進度

第1週 課程介紹 第2週 哲學與教育的本質 第3週 教育哲學的思想方法（一） 第4週 教育哲學的思想方法（二） 第5週 教育中的哲學課題—形而上學 第6週 教育中的哲學課題—知識論 第8週 教育中的哲學課題—倫理學 第9週 期中考週(哲學電影賞析) 第10週批判理論與批判教育學 第11-17週 （當代教育哲學-學生分組報告開始） 第18週 期末考週（作業繳交截止日）

評量方式

1.平時課堂討論及隨堂考試占40﹪、分組報告（含口頭及書面）、繪製心智圖及考古題5-10題占40％、活動心得20％ 2.請假請務必以Email1或Messenger辦理，缺課及請假次數若達本校學則規定者（含請假不得超過6次），該科即不予通過。 ⊙上課中除查閱本課程資料外，請勿使用筆電、智慧型手機、PAD等行動載具從事非本課堂之活動。 ⊙須加入fb成立的「112學年度第2學期教育哲學」群組，自第2週起所有授課資料即不再提供紙本，含分組報告ppt、心智圖及考古題及心得亦請上傳fb。 ⊙期中分組報告方式： 1.請以ppt檔呈現，並應於報告前2天先寄電子檔給老師審閱。 2. ppt內容應包括： (1)請於首頁敘明貴組成員工作分配分工。 (2)主要理論介紹（包含此思潮產生之時代背景、代表人物、重要理念及主張、對該思潮論點對教育的啟示或影響等），並請繪製心智圖。 (3) 至少3題題討論提綱、延伸閱讀建議書單及5-10題單選考古題。 ⊙影片心得：報告至少A4一頁(600字以上)，檔名為：「110-2師培教育哲學電影心得○○○(學號姓名)」

教材

【遵守智慧財產權觀念，請使用正版教科書，不得使用非法影印教科書】 使用外文原文書：否 1.張光甫。教育哲學-中西哲學觀點，雙葉書廊。 2.李聲吼譯（Lowell P. Lerwick著），技職教育哲學—多元概念的探討，五南。 3.陳迺臣著，教育哲學，心理出版社。 4.傅佩榮著，我看哲學，名田出版社。 5.傅佩榮著，哲學與人生，天下文化。 6.彭孟堯著，教育哲學，學富出版社。 7.馮朝霖著，教育哲學專論—主體、情性與創化，高等教育出版社。 8.黃藿、但昭偉譯。教育意義的重建-教育哲學暨理論導論。學富出版社。 9.簡成熙，教育哲學-理念、專題與實務，高等教育出版社。 10.簡成熙譯（George R. Knight著），教育哲學導論，五南。 11.卯靜儒、楊滿玉、張宜煌譯，教育的應用哲學。學富出版社 12.台灣教育哲學會（梁福鎮教授網站）：http://home.kimo.com.tw/liang19622001/index42.html 13.簡成熙教授網站：http://www.nioerar.edu.tw:82/basis1/708/